การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องสถิติ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาร่วมกับแบบฝึกทักษะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนอำเภอสะบ้าย้อย จังหวัดสงขลา = The Development of Learning Achievement in Mathematics : Statistics With Cippa Model Collaborated Exercises For Grade 1 Students of Islamic Private School Which Under The Office of Private Education, Saba Yoi District, Songkhla Province

เลขเรียกหนังสือ : ว 519.5 ศ052ก 2564
สำนักพิมพ์ : มหาวิทยาลัยหาดใหญ่
วันที่วางจำหน่าย : 2564
จำนวนหน้า : 250
ความนิยม :

บาร์โค้ด ชื่อเรื่อง เลขเรียกหนังสือ สถานะ
PB089497 การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องสถิติ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาร่วมกับแบบฝึกทักษะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนอำเภอสะบ้าย้อย จังหวัดสงขลา = The Development of Learning Achievement in Mathematics : Statistics With Cippa Model Collaborated Exercises For Grade 1 Students of Islamic Private School Which Under The Office of Private Education, Saba Yoi District, Songkhla Province ว 519.5 ศ052ก 2564 อยู่บนชั้นวางหนังสือ  เข้าสู่ระบบ 

MARC Information

245 a : Title 
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องสถิติ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาร่วมกับแบบฝึกทักษะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนอำเภอสะบ้าย้อย จังหวัดสงขลา = The Development of Learning Achievement in Mathematics : Statistics With Cippa Model Collaborated Exercises For Grade 1 Students of Islamic Private School Which Under The Office of Private Education, Saba Yoi District, Songkhla Province 
041 a : Language 
tha 
850 a : Location 
อาคาร 3 (อาคารสุราษฎร์ธานี) ชั้น 2 ของหอสมุด 
082 a : DDC Classification No. 
ว 519.5 
082 b : เลขผู้แต่ง 
ศ052ก 
260 c : Date of publication 
2564 
260 b : Name of publisher 
มหาวิทยาลัยหาดใหญ่ 
260 a : Place of publication 
สงขลา 
300 a : Total pages 
250 
300 c : ขนาด 
30 ซม. 
850 a : Holding institution 
HUCL 
500 a : เลขทะเบียน 
#49310 = 2265 

ไม่มีความคิดเห็น

  1. ยังไม่มีความคิดเห็น